Ställningstaganden
Sveriges Ekonomföreningars Riksorganisations måldokument i nationella utbildningsfrågor består av långsiktiga ställningstaganden i arbetet att stärka den svenska ekonomutbildningen. De ställningstaganden och frågor som riksorganisationen arbetar för bestäms årligen av våra medlemsföreningar.
Riksorganisationen har som vision att påverka ekonomutbildningen i Sverige så att alla ekonomstudenter som examineras får ett relevant arbete inom ett år efter examen. Vår tro är att en högkvalitativ ekonomutbildning är en förutsättning för tillväxt och framgång för näringslivet samt för personlig utveckling för den enskilda studenten. Samtidigt är den en viktig del av kunskapsutvecklingen i samhället. Det är väsentligt att en hög kvalitet upprätthålls och att ekonomutbildningen kontinuerligt utvecklas för att möta framtidens krav och förväntningar. Det är därför S.E.R.O. arbetar med utbildningsutveckling.
Högre kvalitet
Riksorganisationen anser att man måste upprätthålla och öka kvalitén på de svenska ekonomutbildningarna för att man i framtiden skall kunna möta sig med den allt mer globaliserade marknaden. Läs mer »Mer studentinflytande
Vi anser att det är en grundläggande förutsättning är att studentinflytandet i utbildningarna finns kvar för att förutsättningarna för en hög kvalité på utbildningarna skall vara möjlig. Läs mer »Bättre koppling med arbetsmarknaden
Dialogen och kopplingen mellan akademi och näringsliv tror riksorganisationen måste bli tydligare för att man skall kunna påverka och förbättra de svenska ekonomutbildningarna. Läs mer »Högre kvalitet
Resurser
Det finns ett tydligt samband mellan resurstilldelning och antalet lärarledda timmar per student, något som påverkar utbildningskvaliteten. Riksorganisationen vill tydligöra sambandet mellan ekonomiska, materiella och personella resurser och kvaliteten i svensk ekonomutbildning. Resursfördelningssystemet bör ändras så att de svenska ekonomutbildningarna får resurser på en nordisk nivå, något som behövs för att kunna erbjuda en hög utbildningskvalitet. Resursfördelningssystemet bör utgöra ett incitament för kvalitetsutveckling av den svenska ekonomutbildningen. Detta genom att resurstilldelningen kopplas till respektive lärosätes specifika kvalitetsmål.
S.E.R.O. vill att respektive lärosäte redovisar hur resursanvändningen sker i relation till uppställda mål och kvalitetskrav.
S.E.R.O. vill att den svenska ekonomutbildningen ska ha en hög internationell standard. Riksorganisationen vill därför att Högskoleverket årligen ska granska hur de svenska examensbeskrivningarna står sig i en internationell jämförelse. Den arbetsmarknad som studenterna möter efter avslutade studier är en allt mer global marknad, där fler och fler företag agerar på en bredare och större arena. Genom att tillgodose att de svenska ekonomutbildningarna är jämförbara ges de studenter som vill ta sig an en internationell karriär en möjlighet att mäta sin examen i ett internationellt perspektiv.
S.E.R.O. vill att regeringen ska ge Högskoleverket i uppdrag att tydligare granska utbildningskvaliteten för de svenska ekonomutbildningarna.
Detta med avseende på att utreda samband mellan kvalitetsutveckling och studentmedverkan, med särskilt fokus på den enskilde studentens och studentföreningens roll i ett lärosätes kvalitetsarbete.
Ackreditering
Frågan om ackreditering har under de senaste åren väckt allt större intresse inom den högre utbildningen i Sverige. En av anledningarna är utbildningens och arbetsmarknadens internationalisering som skapar ett behov att få en tydlig uppfattning om en utbildning eller ett lärosätes kvalitet. Ackrediteringen baseras på standarder som är definierade av dem som ackrediteras . Det är också dessa som utför ackrediteringen, så det rör sig om en form av självreglering. S.E.R.O. anser att det finns ett legitimt behov för studenter, lärosäten och kommande arbetsgivare att få tillförlitlig information om en utbildning eller ett lärosäte. Man kan sammanfatta det som ett konsumentskydd för studenten som ska välja lärosäte och utbildningsprogram. Lärosätet i sin tur får ett erkännande på att det är accepterat.
Högskoleverket har i dagsläget en dubbel roll där de både granskar och godkänner kvaliteten på universitet och högskolor. Därför behövs oberoende granskare som tillförlitar sig på lärosätenas vilja att förbättra sin egen utbildningskvalitet. S.E.R.O., som representant för Sveriges ekonomstudenter, ska vara en drivande part i ett ackrediteringsinstitut och därigenom stödja kvalitetsutveckling och konkurrenskraft inom svenska ekonomutbildningar.
S.E.R.O. vill att det skapas ett ackrediteringsinstitut för svenska ekonomutbildningar.
S.E.R.O. ska vara studentpart i ackrediteringsinstitut.
Ranking av ekonomutbildningarna
S.E.R.O. ställer sig positiv för objektiv ranking av de svenska ekonomutbildningarna. Rankingen skall vara baserad på tydliga, specifika, och mätbara metoder där studenternas omdömen av utbildningen skall prioriteras. Riksorganisationen inser dock svårigheterna och problematiken då rankingens underlag inte helt avspeglar den verkliga kvaliteten ett lärosäte eller utbildning innehar. Men genom rankingundersökningar som uppvisar olika kvalitetsaspekter kan vi ge kommande studenter ett bredare beslutsunderlag i deras val av utbildning.
S.E.R.O. vill bidra till att det finns ett väl utvecklat nationellt kvalitetssystem för svensk ekonomutbildning med flera oberoende aktörer som mäter kvalitet. Detta inbegriper såväl ackrediteringsinstitut som offentliga rankningar av de svenska ekonomutbildningarna.
